讓孩子養成主動學習心態的具體做法

前情提要~

不管是孩子的人生，還是我們的人生，都如海水一般有波瀾起伏，重要的是當低潮時仍能肯定自我的價值，持續抱持目標，努力吸收、學習，持續前進，用正面的態度擁抱人生的每一個經驗~~

如果您同意教養應該把「幫助孩子能夠用正面積極的態度，正視挫折」這個目標當最高指導原則，請繼續看下去~~

從自己堅持及放棄的經驗，我發現如果是不知道為什麼要做的事，又遇到挫折，就會很容易放棄；知道為什麼要做的話，遇到什麼挫折都不怕...

如果，不知道為什麼要做的事，但卻因此被肯定，也會從中找到意義；知道為什麼要做的事，又能得到成功經驗，就會更加強自己的信心！

由此可知，什麼很重要呢？1.知道為什麼要做很重要；2.獲得成功的經驗也很重要。

堅持與放棄的四個象限

	知道	不知道
挫折	堅持	放棄
成功	更有勇氣	找出意義 再嘗試的勇氣

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然而，您有發現嗎？其實，四個象限中，只有一個象限的狀況，會讓孩子走向放棄......

那麼，為什麼「放棄」這一個象限，竟會成為當今孩子學習及面對人生的常態呢？原來，竟然是社會和家裡一直拼了命把孩子推向這一個象限的！！！

1.不知道為什麼要學習：

在現今物質豐富的時代，多數孩子失去了最直覺式的「物質匱乏感」，而在基本生活需求已經無虞下，「過更好的生活」又太過抽象，因此很難理解為什麼要學習？什麼又是為了自己而學習？

2.被定義為學習的失敗者：

當今社會的價值，或者是父母師長同學結果論的價值觀，拼了命在告訴孩子他們是失敗的、挫折的(沒有9X分、沒有100分、比不上別人、沒有能力、沒有天份......)，如果覺得自己沒有機會也沒有希望，提早放棄的結果當然更難從進步中感受到樂趣，換做是我們自己，會堅持嗎？

所以幫助孩子學習，就可以從兩個面向著手，一就是讓他們體會到為什麼要學習，進一步想要學習，二則是讓他們獲得成功的經驗。

1.如何能讓知道為什麼要學習，認同學習的價值？

前面有提到，在當今基本生活需求已經無虞下，「過更好的生活」又太過抽象，因此很難理解為什麼要學習(除非目前家庭經濟仍遇到相當大的困難)，新世代的父母，應著眼於社會的需求，鼓勵孩子為社會貢獻心力。相信「砌磚工人」的故事大家都不陌生，為了砌磚而砌磚，是一種層次，但為了建造教堂，甚至是建造療癒人心的宗教聚會所而砌磚，則又是完全不同的層次。

具體做法：

(1)父母帶領孩子觀察對社會有所貢獻的人；

(2)父母帶領孩子時時關注"各行各業"所需的專業技能，帶孩子感謝他們的付出，想想自己能不能做到？喜不喜歡，需要加強些什麼？

(3)認知到天道酬勤，而且能力愈大，責任愈大。

(4)偉人傳記是教養的好幫手。

(5)父母也要關懷社會，捨棄大環境以功名利祿為主的價值觀。

(有好的榜樣(偉人、父母)，又能認識社會需求，孩子自然會想要提升，以貢獻所長。

2.如何能讓孩子從學習中獲得成就感與成長，進而愛上學習，主動學習

具體做法：

(1)把重點放在學習的過程，分數或得獎與否只是參考，重點在看到孩子做到的，而非沒做到的，肯定孩子的付出，也要學習帶領孩子看到自己的付出，並且在付出的過程中能夠看到自己的進步，學習看到自己的價值；

(2)父母學習阿德勒的鼓勵原則，多給予"具體"的鼓勵，並把眼光放在過程而非成果，培養出充滿勇氣的孩子；

(3)父母帶孩子學習看到每個人的價值：認知課業和跑步、繪畫...地位相當，只是大家專長與喜好不同，因此能建構出多元多彩的社會。對於有付出努力的各項專長給予賞識，包括同學的，引導孩子建立正確的價值觀；

(4)父母自己也要熱愛學習與挑戰，時常分享從學習及挑戰中獲得的成長，以身示教。建議父母親也可以安排各領域的學習和進修。

是的！都是家長的功課！您認同嗎？ 以上幾點小小的看法給大家參考，歡迎討論~~~

所處的位置造成溝通上的落差

前陣子在忙出版社的稿子，過程中遇到一位受訪者詢問，如果她提供刊登的團體照照片中有他人，是否會有肖像權的問題。說真的，對於沒概念的我來說，好像是很值得擔憂的問題呢！於是我跟她說，幫她詢問後回覆。

這個問題我詢問社長，社長的回答除了簡單2個字：「不會」以外，還外加一串抱怨，說她老早就跟受訪者說過了，還跟我抱怨為什麼這位受訪者老早就問了她，又問了另一位，現在又再問我，怎麼有人這麼奇怪......。

我聽了她的「不會」之後，覺得很難跟受訪者交待，於是我又上網GOOGLE，告知受訪者「不會」，「因為她自己也在照片中，同時也不是針對其他人的「特寫」，所以不會有肖像權的問題。」

受訪者於是恍然大悟說她了解了......。

我想要說的是，權威者以其權威的地位和經歷，會認為別人的信賴是理所當然，任何事無需多言，但是，如果沒有真的針對別人提出的疑問做解答，那個疑問會一直在，而且一直不停找地方冒出來，造成各式各樣的誤會。而我剛好能對症下藥終結她的疑問，或許正因為我跟她處於相同的無知狀態？

前陣子我們佛堂也有發生這樣的溝通落差，更讓我深深感覺這真的是在高位者常見的溝通誤區呢！所以，看起來，不管在哪個位置，要解決問題，就要先學習同理，同理能解決情緒，更能進而解決問題。

或許，當下次遇到問題時，不要急著解決問題，可以先仔細詢問他的想法，釐清問題，再回覆幫他了解看看，再詢問專家或上網GOOGLE，再回頭看看GOOGLE出來的答案能否解決他的問題，才不會讓疑問一直不停找地方冒出來，造成各式各樣的誤會

增進讀書效率的20分鐘計時器管理

增進讀書效率的20分鐘計時器管理

上週六老公去爬北大武山，我和孩子在家，想起要帶孩子一起試試前陣子學到的讀書方法，拿著計時器，跟孩子說，我們來試試20分鐘專心讀書，看能讀多少~

於是我們3個把要讀的書和讀書工具的尺準備好，計時器按下去......。

中間我們真的很專心，老大驚訝的發現，他看完一個單元的地理，並復習第一次段考至今的新教內容，居然只花費16分鐘！(我請他先預習整個單元，再復習段考後老師新教的內容)；老二也是不到20分鐘，就把週一要小考的國語範圍準備完了；我則在20分鐘內，看了楊定一的書"全部的你"超過100頁！！！

在專心20分鐘後的休息10分鐘，也讓孩子們深刻感受到光陰的飛逝啊~~~~~~

這效率很讓我們3個人驚豔！

但我不想一次把孩子的胃口搞壞，只是讓他們體驗一下，感受一下，於是2個回合以後，他們2個就一起玩家裡WII的瑪莉歐賽車了。

老大回饋說，以後晚上讀書，他也要用計時器管理，但他覺得20分鐘有點短；兩個孩子平常都喜歡在YOUTUBE看影片，我時常提醒他們自律，但都效果不彰，但這次體驗後，兩個孩子都主動提出要把平板交給我保管，跟我說他以後讀完才會用平板，不過我還是請他們讀書時放抽屜就好，我...不想保管......@@

我跟他們分享，一般提升專注力的蕃茄鐘管理法，是建議一次設定專心25分鐘休息5分鐘，但可以依自己的需求調整，像是要完成10題數學題，也可以設定30分鐘，然後提早完的時間就當成自己休息的時間，這也可以變成限時解題的訓練，做為大考前自己訓練縮短解題時間的方法。

各位同學也可以一起試著陪伴孩子感受專心的效率，但是要記得，可以循序漸進。我們家的孩子大了，所以我從20分鐘開始，年幼的孩子不妨試著從5分鐘、10分鐘開始！只要能專注，就要提醒他感受其中的差別，並加以鼓勵。如果不行的話呢？也記得要感謝他願意嘗試，鼓勵他下次一定可以哦！

這一篇有提到好幾種提升讀書效率的讀書方法，還有和孩子溝通的注意要點哦！你看到了幾種呢？分享一下吧！

#讀書方法

#主動學習

在陪伴孩子成長的路上,你應該放下的,就是自己嚇自己的每一件事

在陪伴孩子成長的路上，你最應該放下的，就是自己嚇自己的每一件事

跟家中有孩子的爸爸媽媽聊天，不難發現每個人都有很多的恐懼，從食衣住行到育到樂，從嬰兒階段喝的奶比別人少、挑食、吃飯慢、玩玩具不專心、不喜歡看書、不喜歡玩積木、不夠聽話、學才藝不上心、到求學階段注音不會、數學不好、英文跟不上......。會有那麼多的擔心，以致於把心思放在未來，而不是現在，失去了當下和孩子共享的時光，或許，反而是讓孩子輸在起跑點的思維。

用趕時間的態度餵孩子吃飯、穿衣服；用催促、盯進度的心情跟催著孩子閱讀；花費時間和金錢為孩子挑選所費不貲的積木或益智玩具後丟給孩子期待他自動自發的熱愛，而當孩子不愛玩時上網問為何自家孩子不愛玩玩具，是不是發展有問題......；用投資的心情讓孩子嘗試各式各樣坊間的才藝，卻在孩子遇到瓶頸時教孩子學會放棄；或者是在面對課業壓力時，責怪孩子不用功、不用心、不是讀書的料......，什麼奇奇怪怪的話都出來了，卻沒有嘗試用他的眼睛看、用他的耳朵聽，一起找出積極面對的方法......。

現代人注重效率，這些有部份也都是我曾經犯過的錯誤，一路走來，我發現認真和樂在其中的陪伴，才能不枉費親子間的緣份。要用耐心和鼓勵陪伴孩子學習自己吃飯、穿衣服，認知到如果時間來不及，是因為大人不懂得提早準備與規劃；自己要熱愛閱讀並且陪伴孩子挑選好書、親子共讀，牽著孩子的手一同愛上閱讀；陪伴孩子一起玩玩具、堆積木、拼拼圖，或者只是堆疊各式各樣的物品；不一定要上才藝課，也不一定要當學霸，但是各式各樣的學習都陪孩子一起學習，了解孩子正在面對些什麼，鼓勵他正面擁抱挫折，將之視為成長的機會，並且從中學習與成長。

有位教出2個懂事又優秀孩子的大學教授曾與我分享，她身體不好(不到50歲卻住院過三、四十次，開刀十餘次，三~四次的病危通知)，工作又忙，但她重視陪伴的品質，像是全家的晚餐時間，與孩子的出遊機會，以及參與孩子在校的比賽活動等......，她也重視孩子獨立的能力，所以男孩國小就參加自行車車隊，國三就跟團環島......，孩子也在她的放手下，學會了獨立自理的能力。

有一句話我一直放在心上，許多父母都在陪伴孩子時企盼著擁有自己的時間，但如果能夠把陪伴孩子時的每一秒都當成自己的時間，才能真正擁有全部的時間。

每個孩子都有與眾不同的光芒，來到世界上也都有各自不同的使命，交織出人世間的多彩多姿，每個人都有自己獨特的生命價值，最重要的就是能夠一直堅定前行，在路程中有兵來將擋的勇氣，並願意廣結善緣，做別人的天使，為自己的生命散發最獨特的光彩，就能不枉此生。而要帶領孩子走向這樣的路程，父母該做的，其實也只是放下擔心和害怕，用愛陪伴而已。

從世界財富分配趨勢看到教育的方向

從世界財富分配趨勢看到教育的方向

貧富懸殊是否會影響我們的生活？當下各位同學可能只是稍有感覺，並且努力想讓孩子成為富的一方，然而，當1%的人掌握全球64%甚至更多的財富時，您還會覺得應該努力讓孩子成為富的1%嗎？想一想，那1%的人和他們的孩子出門，會是多大陣仗？(以免被搶、被綁架)，那個時候的社會，會是怎樣的社會呢？

英國下議院圖書館（House of Commons Library）2018年4月發布一份驚人報告預測，2030年全球最富裕的1％人口可望掌控全球64%的財富。(資料來源 https://m.ctee.com.tw/focus/vvgc/181222)

根據英國慈善組織樂施會（OXFAM）於2019年1月21日公布的貧富差距報告，全球前26大超級富豪的身家，已相當於地球上最貧窮34億人口的總財產；相同人口在2017年，還抵得過前42名超級富豪。(資料來源 https://udn.com/news/story/6811/3606155)

這個趨勢合理嗎？有可能發生嗎？想一想，工業4.0的智慧製造、可以訂製完美的基因工程......，豈不正是引導世界走向貧者愈貧、富者愈富的方向？

我是在聽完盧蘇偉老師的演講後，才切身有感，盧蘇偉老師的兒子，也是因為看到這樣的議題，才棄理組改文組經濟系，目標是找到減緩貧富差距的方法，並以此得到諾貝爾經濟學獎。

認真思考當前的教育，不論是家庭或學校，是否應該把過去競爭的觀念改掉，思考個人與社會間的關係？

那天，聽完盧蘇偉老師的演講，下午又去聽蔡淇華老師關於寫作的演講。蔡淇華老師說，108課綱的目的就是"共好"，教學的眼光，將由過去的"我"走向"我們"，引導孩子思考我們和自己、社會、國家和國際的關係。(他猜題今年大考作文可能的方向，是請孩子寫一封信，勸大家一起改善社會或自然的某個問題，寫在這裡給今年要考試的孩子們參考)，剛好跟盧蘇偉老師分享的，指向同一個方向，就是使命。

我們人在人世間生存，應該要有使命感，也會從使命感中得到方向，感覺充實，努力不懈的追求，也會自然而然得到自己內心認定的成功，這應該是比社會價值中的功名利祿更加重要的。

我不喜歡用功利的角度來勸人要重視某些議題，但是看起來，無論是就功利角度的考題，或者以活出生命價值為目的，似乎都指向同一個方向，就是要把過去競爭的觀念改掉，思考個人與社會間的關係。

孩子可以怎樣思考個人和社會間的關係呢？入口在哪裡？您家的孩子有關注社會的課題嗎？有哪些呢？希望能有同學願意分享...。

幫孩子找到打從內心喜好的事，真的很重要嗎？

幫孩子找到打從內心喜好的事，真的很重要嗎？

我覺得，從對生命喜愛的角度來說很重要，但將之用於對工作志向的立定，卻未必很重要。

想想從小到大，我喜歡過的東西太多了.....。國中時喜歡時尚，常常借國外的服裝雜誌來看，大學莫名其妙念了新聞，但是當時喜歡投資，所以本科的課都沒認真上，倒是去修企管的財報分析之類的課很認真；因為喜歡和投資有關的東西，到財經媒體服務，卻發現了解企業主經營管理的思維更是有趣！甚至也曾經愛打線上遊戲，想去遊戲公司工作，曾業務接觸人，認識人性，也覺得很有趣，這幾年喜歡植物，也對佛學、心理學感興趣，現在又希望能在教育上幫助更多人，好像找到了自己的使命感。

這樣看來，要說教育是我打從內心喜好的事嗎？如果大學時念師院就好了？前面都走錯路了？我覺得也不是...。而是以上的一路走來，帶我來到現在這條路上。莫名其妙分數剛好到一點也沒興趣的新聞系，卻讓我剛好有機會讓內向的自己有許多人接觸的機會。從過往的經歷，讓我感受到現在在這條路上的使命感。

前陣子跟表哥家念心理系的老二聊天，那時我對阿德勒著迷，還真的在想如果大學時能念心理系就好了，但跟他一聊之下，卻發現阿德勒對他來說只是一門要讀的學說，他也並不是很了解或認同，當時的我好訝異...。但回想2X的我，如果念心理系，或許也會跟他一樣吧...。是這些年的學習與體會，才讓我真正看到阿德勒對人追求幸福的明確指引。

所以，其實我覺得冥冥中都有註定，不用著急。正確的人生態度是重要的，但是即使沒有以致於走偏了，或許也正是老天要你走到別條路上看看，有機會再走回來，就會更有感，更珍惜。

妹妹很羨慕她的一個同學，從小就意志堅定的追求社會價值，所以有收入很好的工作、很好的另一半，連要維持身材的意志都很堅定，能夠鞭策自己參加馬拉松等競賽。我跟她說，我以前也很羨慕這樣的人，但是現在不會，因為，現在的我相信每個人都有自己的天命，只是時程不同，如果你曾經走過歧路，代表老天要你到歧路上學習，走回來時分享所見所聞，更能感動與影響別人。(符合社會價值的路未必是正路，不符合的也未必是歧路，端看自己如何定義。)

以前的我，也會很想知道孩子到底有什麼志願，要怎麼栽培他，但是，研究顯示，2030年高達85%的工作現在根本不存在，2030年，離現在只有11年呢！！！

所以，現在的我只想好好陪伴，陪著他在當下找到自己喜歡的事，並從中獲得學習與人格的成長。只要在他面對任何挑戰時在背後支持他，把選擇權留給他，不要變成他心裡面那個--當初害他走上歧路的人，就好了。

幫孩子找到打從內心喜好的事，你覺得真的很重要嗎？以身作則，認真面對當下的課題，試著喜歡上人生中每個階段的挑戰，並從中獲得生命的意義與價值感，才是我現階段心目中認為最重要的事！

02.如何幫助孩子用正面積極的態度，正視挫折

如何幫助孩子用正面積極的態度 正視挫折(內有抽獎活動😁)

邀請各位同學一同思考，如果把「幫助孩子能夠用正面積極的態度，正視挫折」這個目標當最高指導原則，應該怎麼做呢？

不妨，先把「幫助孩子」這四個字拿掉，問問自己，怎樣「能夠用正面積極的態度，正視挫折」。想想自己是否曾經有過跨越失敗的成功經驗、屢敗屢戰的經驗？或者想想，自己是否曾經有過遇到挫折就放棄的經驗？

想想我自已，好像如果是不知道為什麼要做的事，又遇到挫折，就會很容易放棄；知道為什麼要做的話，遇到什麼挫折都不怕...

如果，不知道為什麼要做的事，但卻因此被肯定，也會從中找到意義；知道為什麼要做的事，又能得到成功經驗，就會更加強自己的信心！

如下表所示~(不好意思，不會做美工，加減看^^")

	知道	不知道
挫折	堅持	放棄
成功	更有勇氣	找出意義 再嘗試的勇氣

由此可知，什麼很重要呢？1.知道為什麼要做很重要；2.獲得成功的經驗也很重要。

所以幫助孩子學習，就可以從兩個面向著手，一就是想方設法讓他們知道為什麼要學習，進一步想要學習，二則是讓他們獲得成功的經驗。

以上，您同意嗎？

所以，問題來囉~~~

Q1.有什麼方法，能讓孩子知道為什麼要學習？

Q2.有什麼方法，能讓孩子在學習上獲得成功的經驗？

經過自己思考的，才會連結到行動！沒有標準答案，開放大家一起動動腦，回答就可以抽"台灣印象地圖"一幅(請自行GOOGLE)，不小張哦！尺吋108x72(cm)，可擇一回答，2個都回答就有2次抽獎機會哦！(我會幫有回答的同學編碼)(限台灣本島)

引導孩子學習，需要你我一起用心！看這篇有所收穫的話，一樣請大家邀請身邊的家長加入社團，大家一起分享交流^^

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幫助孩子「能夠用正面積極的態度，正視挫折」這個目標中，有一個關鍵字，就是「正視」。

所謂的正視，不是無視，而是正面相對，仔仔細細的用目光的焦點完整檢視。那麼，正視的目的，是什麼呢？就是要找出挫折的積極意義與價值。

不知道有沒有人發現，大人愈來愈膽小了，正因為經歷過許多，用著自己狹獈的視野對事件妄加解讀，就擔心孩子也會面對一模一樣的情況，心急著想在事情發生前點醒孩子；看著孩子的個性、行為感到諸多不順眼，把自己心裡寫的故事再加油添醋硬套在孩子身上，還要告訴孩子是為他好，希望能改變孩子...

於是，孩子從小心裡就有很多怕，不知所然的怕，侷限著他們探索的腳步。