從世界財富分配趨勢看到教育的方向

從世界財富分配趨勢看到教育的方向

貧富懸殊是否會影響我們的生活？當下各位同學可能只是稍有感覺，並且努力想讓孩子成為富的一方，然而，當1%的人掌握全球64%甚至更多的財富時，您還會覺得應該努力讓孩子成為富的1%嗎？想一想，那1%的人和他們的孩子出門，會是多大陣仗？(以免被搶、被綁架)，那個時候的社會，會是怎樣的社會呢？

英國下議院圖書館（House of Commons Library）2018年4月發布一份驚人報告預測，2030年全球最富裕的1％人口可望掌控全球64%的財富。(資料來源 https://m.ctee.com.tw/focus/vvgc/181222)

根據英國慈善組織樂施會（OXFAM）於2019年1月21日公布的貧富差距報告，全球前26大超級富豪的身家，已相當於地球上最貧窮34億人口的總財產；相同人口在2017年，還抵得過前42名超級富豪。(資料來源 https://udn.com/news/story/6811/3606155)

這個趨勢合理嗎？有可能發生嗎？想一想，工業4.0的智慧製造、可以訂製完美的基因工程......，豈不正是引導世界走向貧者愈貧、富者愈富的方向？

我是在聽完盧蘇偉老師的演講後，才切身有感，盧蘇偉老師的兒子，也是因為看到這樣的議題，才棄理組改文組經濟系，目標是找到減緩貧富差距的方法，並以此得到諾貝爾經濟學獎。

認真思考當前的教育，不論是家庭或學校，是否應該把過去競爭的觀念改掉，思考個人與社會間的關係？

那天，聽完盧蘇偉老師的演講，下午又去聽蔡淇華老師關於寫作的演講。蔡淇華老師說，108課綱的目的就是"共好"，教學的眼光，將由過去的"我"走向"我們"，引導孩子思考我們和自己、社會、國家和國際的關係。(他猜題今年大考作文可能的方向，是請孩子寫一封信，勸大家一起改善社會或自然的某個問題，寫在這裡給今年要考試的孩子們參考)，剛好跟盧蘇偉老師分享的，指向同一個方向，就是使命。

我們人在人世間生存，應該要有使命感，也會從使命感中得到方向，感覺充實，努力不懈的追求，也會自然而然得到自己內心認定的成功，這應該是比社會價值中的功名利祿更加重要的。

我不喜歡用功利的角度來勸人要重視某些議題，但是看起來，無論是就功利角度的考題，或者以活出生命價值為目的，似乎都指向同一個方向，就是要把過去競爭的觀念改掉，思考個人與社會間的關係。

孩子可以怎樣思考個人和社會間的關係呢？入口在哪裡？您家的孩子有關注社會的課題嗎？有哪些呢？希望能有同學願意分享...。