因為我們家哥哥喜歡腳踏車，我才了解，原來腳踏車不只有登山車和公路車，還有單速車、下坡車、復古車、BMX 特技車……而且每一種車型背後，都有一群非常投入的愛好者。
如果家裡也有愛車的孩子，打算買一台「不只是通勤用，而是真的想好好玩一玩」的腳踏車，其實「腳踏車選購」本身，就非常適合發展成一個自主學習主題。
這種從真實消費需求出發的自主學習，最有力量。因為為了買到心頭好，孩子會主動跳進知識海，開始了解一個產品能被設計、生產、銷售到市場上，背後其實牽動了非常多層面的思考。
例如，孩子很自然就會開始問：
為什麼這種騎乘需求適合單速車，而不是登山車？
不同車架材質（鋁合金、鋼、碳纖維）差在哪？影響的是重量？舒適度？價格？
為什麼有些品牌貴那麼多？是性能？耐用度？還是品牌定位？
同樣是腳踏車，為什麼有的主打通勤、有的主打競速、有的主打文化與風格？
這些問題，其實已經不只是「買車」，而是在做分析、比較與判斷。如果能夠把過程整理下來，這個自主學習可以非常完整：
🔹 資料蒐集
比較不同車種的設計目的、適用族群、價格帶與使用情境。
🔹 跨領域理解
【工程與物理】：為什麼這種騎乘需求適合單速車？齒比、煞車系統、重量分配如何影響手感？
【材料科學】：鋁合金、鋼管、碳纖維，材質的差異如何反映在重量、舒適度與價格上？
【商管與行銷】：為什麼有些品牌貴這麼多？是賣性能、賣耐用，還是賣品牌定位？
【設計與文化】：單速車或復古車，如何從代步工具演變成一種文化風格與認同？
🔹 決策與反思
在預算限制下做選擇，並在實際使用後檢視：「這台車真的符合我當初的需求嗎？如果重來一次，我會怎麼選？」這正是教授在學習歷程中，真正想看到的能力：
👉 不是你買了多貴的東西，而是你如何思考、如何做選擇、是否能反省與修正。
很多孩子不是沒有學習動機，而是他們的動機，常常藏在生活裡。當我們只用「功課」「考試」「有沒有用」來看，就很容易錯過；然而，但當一個孩子願意為了自己熱愛的事，主動查資料、比較選項、做取捨、承擔後果，這其實就是最真實、也最有力量的學習。
自主學習，從來不一定要有證書、有排名，它可以只是一台腳踏車，但那台車，承載的是孩子開始為自己人生做決定的練習。
你家的孩子也迷腳踏車嗎？或者，他正沉浸在什麼特別的興趣裡？ 別急著否定，或許他的「天命」與「才華」，就藏在那些看似與課業無關的熱情之中。
考完學測後，先生幫兒子實現了一個他期待很久的願望——買了一台電競筆電。
說實話，一開始我心裡也閃過一個很典型的家長念頭：「嗯……萬一沉迷遊戲怎麼辦？」，但在真正進入選購之前，我才發現，事情跟我想像的完全不一樣。
原來，兒子早就研究了一段時間。他對 CPU、GPU、RAM 的差異、效能影響，其實已經有相當程度的理解；也會主動比較不同規格的價格與實際用途，甚至把「預算」納入考量（他原本打算自己出錢）。
這時我突然意識到一件事——
錢都花了、有動機、前期資料也早就蒐集好了，現在又能實際使用、驗證當初的選擇，這不正是一個非常完整的學習歷程嗎？如果不整理成自主學習，真的太可惜了。
主動蒐集 CPU、GPU、RAM 等硬體規格資訊
比較不同組合的效能差異與價格
思考「使用情境」對效能需求的影響（遊戲、效能、多工）
在有限預算下做取捨與決策（而且還願意為選擇負責）
如果把這些拆開來看，它本質上是什麼？
👉 資訊分析 × 工程概念 × 決策能力 × 自我管理
而這四件事，正是大學教授在看學習歷程時，真正在意的核心能力。
我後來才慢慢明白，很多孩子不是「沒有學習」，而是他們的學習常常發生在課本以外、生活之中，只是我們以前沒有把它當成「值得被記錄的學習」。
對孩子來說，這次買電腦不只是消費，而是一個「從需求出發 → 蒐集資料 → 分析比較 → 做決定 → 使用後反思」的完整歷程；對家長來說，或許也是一個提醒——與其急著否定，不如多問一句：「你當初是怎麼選的？」
有時候，只要我們願意慢下來看，孩子其實已經走在學習的路上了，只是方向跟我們想的不一樣而已。
最後，想想看孩子有想要自己花錢買什麼嗎？或許那將成為他最真實的自主學習檔案呢！
、機車、
各種腳踏車
幾年前大兒子考大學時，我才了解原來國內升學管道十分多元，拿著學測成績，並不是只有「一般大學」一條路。我也發現，這就像是一場「多線並行的遊戲」，只要面試時間不衝突，憑著學測成績就能同時開啟多個賽道。
今年小兒子也面臨同樣的關卡，三類組的他除了國、英、數A、自然，還加考了數B和社會，申請入學部份也準備多方嘗試，給自己更多選擇的機會。💪
最近幫孩子整理了一下各類管道的重點，發現科大、警大、軍校都有許多能培養專業職能的系所，非常值得參考！在這邊分享給家有考生的朋友們！（資訊若有誤也請不吝指正 🙇♂️）
特點是「先看分數，再看備審」，最考驗志願填寫策略。
做法： 1. 第一階段：在報名系統填寫 6 個志願，由聯招會篩選。 2. 第二階段：通過後上傳「學習歷程檔案」，並參加面試、筆試或實作。
小提醒： 建議善用「志願落點分析」，掌握各系所的倍率篩選規則。
普通科高中生也能申請科技大學！這與一般大學申請完全獨立，不佔那 6 個名額。
做法： 1. 志願數：每人可填報 6 個志願。 2. 流程：一階看學測，二階看備審與面試。
特色： 課程偏向實務與產學銜接，適合職涯目標明確的孩子。
警大不參與大學聯招，必須單獨向警大校方報名。畢業後至少需服務四年。
（一）甲組（自然組）：計有刑事警察學系、消防學系（分災害防救組與消防組）、交通學系（分交通組與電訊組）、資訊管理學系、鑑識科學學系、水上警察學系、保安警察學系等7個學系9個組。
（二）乙組（社會組）：計有行政警察學系、公共安全學系（分社會安全組與情報事務組）、犯罪防治學系（分預防組與矯治組）、外事警察學系、國境警察學系（分國境管理組及移民事務組）、行政管理學系、法律學系等7個學系10個組。
做法：
報名： 在警大官網報名(2026年2月25日~3月12日)。
初試： 採計學測成績(甲組/自然組、乙組/社會組擇一)；（2026年4月24日放榜）。
複試： 通過初試後，必須參加體能測驗、體檢及口試(2026年5月22日)。
優點： 在學期間學雜費全免，每月有生活津貼，畢業通過特考後即分發任職。(畢業後需服務滿4年，如服務年限未滿離職，需依比例賠償在學期間的教育費用)
補充： 如果是想考「警專」（警察專科學校），那是獨立招考，通常在 5 月進行筆試，不看學測成績，需另外準備。
軍校包含陸、海、空軍官校、國防醫學院、國防大學等，每人每校最多可選填 5 個志願。
正期班畢業後服役最少10年，航空組14年，代訓生8年。(如服務年限未滿離職，需依比例賠償在學期間的教育費用)
做法：
體檢： 這是最重要的第一步，必須先到國軍醫院參加「入學體檢」，拿到合格報告後才能報名。(2026年3月31日前)
報名： 高中畢業生主要有「學校推薦」與「個人申請」兩大類。(2026年3月2日~3月31日)
錄取條件：
初試：採計學測成績，並需通過智力測驗、全民國防測驗及面試；
複試： 通過初試後，必須提交審查資料及參加面試(含口試及專長測驗)。(2026年4月18日~4月19日)(2026年5月20日放榜)
特色： 著重紀律與體能，同樣有學雜費全免與津貼福利。
| 管道 | 志願數量 | 報名方式 | 採計工具 |
| 大學申請 | 6 個 | 大學甄選入學委員會 | 學測、學習歷程、面試 |
| 科大申請 | 6 個 | 技專校院招生委員會 | 學測、備審資料、面試 |
| 警大入學 | 獨立報名 | 警大招生網站 | 學測、體測、面試 |
| 軍校甄選 | 獨立報名 | 國軍人才招募中心 | 學測、體檢、智測、面試 |
這幾個管道的報名時間非常接近，如果有考慮軍校，可先至國軍醫院預約體檢，因為那是唯一需要排隊預約的門檻。
值得注意的是，軍校生畢業即為職業軍人，無義務役問題；警大/警專學生若未服兵役，畢業後須接受約2週的替代役基礎訓練（成功嶺），結訓後分發至警政、消防、海巡等單位服務，這對比一般94年次役男一年的役期而言，我覺得是有誘因的。
日前先生的老闆分享一個笑話： 他說以前同學的女朋友騎機車，看到里程表剛好滿 1000 公里，因為當下沒看到車行可以換機油，她竟然嚇得不敢再騎，直接把車停在路邊，打電話請車行來拖吊。
老闆最後笑著總結：「娶到這種太太真的會很辛苦……」
先生回家當笑話講給我聽，但這個笑話卻讓我感到尷尬，因為我在大學時，也有過兩段「驚悚」的黑歷史。
黑歷史一：神勇的縮缸少女
那時騎著大姐一路傳承下來的老機車，我根本不知道「機油」是什麼，以為油加滿就能跑天下，最後就這樣一路騎到機車「縮缸」，我才第一次知道機油的存在。
黑歷史二：被神祕力量盯上的路段
某天騎在路上，明明天氣晴朗沒下雨，明明是一條筆直的平路，但只要一停紅燈，我連人帶車就滑倒。就這樣一條路滑倒了三、四次，我當時一邊牽車一邊心裡發毛，想著：難道是這段路太陰，被什麼「好兄弟」給纏上了嗎……
結果滑倒太多次發不動了，去檢查才知道——那是輪胎磨平了啊！（完全是物理現象，不是靈異現象。）
跟先生分享這兩個黑歷史，他才恍然大悟，原來最辛苦的是他啊...
現在回想起來當然覺得好笑，但當時的我，其實是處於一種「完全不知道自己不知道」的狀態。
所以，看著家裡即將離家或正在讀大學的孩子，我忍不住想提醒一下： 各位爸爸媽媽，你們的孩子……真的都知道機車要換機油、要看胎紋、要注意煞車嗎？
許多人進入大學後是「走一步算一步」，直到大四畢業前夕才驚覺資歷空洞，面臨「要工作沒專業，要升學沒機會」的窘境。為了避免這種遺憾，我建議高中生可以嘗試一個極具價值的自主學習主題：《大學四年戰略與資源地圖》。
根據你畢業後的想像，大學四年的「任務清單」會有顯著差異。我們可以依照「入學前、就讀期、畢業後」三個維度來展開：
路徑 A：深造導向（追求學術高度與深度）
核心邏輯： GPA 是進入頂尖研究殿堂的「門票」。
入學前任務： 加強學科先備能力（如進階數學），為研究打底。
就讀期任務： 評估是否雙主修、修輔系增加學術厚度，或申請出國交換擴展視野。
畢業後目標： 鎖定報考國內外研究所，爭取進入特定實驗室。
路徑 B：就業導向（建立專業地基與實務信用）
核心邏輯： GPA 是證明你具備紮實地基與應對枯燥必修的「信用名片」。
入學前任務： 學習跨領域技術（如外語、影音剪輯、軟體應用），增加職場競爭力。
就讀期任務： 優先安排實習、了解產業動態，或考取專業職照與公職。
畢業後目標： 鎖定理想領域的公司，或是考取具備高度保障的證照。
了解系上的修業規定，預判各階段的經營重點：
識別核心地基： 找出那 3-5 門絕對不能輸的核心課。在科技業或專業領域選才時，這些科目的成績代表了你的「能力純度」。
預警魔王科目： 提前了解系上公認的「魔王課」。為什麼難？萬一卡關了，重修或擋修的代價是什麼？
學會「找資源解決問題」本身就是一種高端專業能力。
建立 Plan B： 當課堂聽不懂時，別死磕。整理一份與專業相關的外部資源（如 YouTube 名師、頂大 OCW、磨課師）。
自學力展現： 主動尋找工具平台進行實作，這種「自修補強」的特質是未來雇主與教授最看重的基因。
大學是一場時間分配的遊戲。當社交誘惑與課業衝突時，你的判斷準則是什麼？
建立價值天平： 你可以為了探索興趣而減少休閒，但絕不能毀掉代表長期專業信用的 GPA。
判斷原則： 如果某項活動危及核心專業成績，就必須果斷取捨。「放棄」也是一種專業的選擇，因為你守護的是長遠的競爭力。
透過這份「以終為始」的計畫，孩子能練習市場洞察力（了解業界標準）、風險控管（預判難關）以及信用管理（守住 GPA 名片）。看清地圖的人，即使遇到逆風，也知道如何守住底線，最終抵達終點。而有這份計畫做基礎，相信孩子在學習歷程自述中的「讀書計畫」，就會寫得更加充實且有底氣。
即使大學差不多算是放養階段，我們家仍會再三提醒GPA的重要性，以及與未來的連結，我還會讓孩子了解台灣的教育資源，是多麼豐富又便宜，我們家的做法，提供給大家參考。(當然不適合一心讓孩子自由自在體驗人生的家庭)。
因為《公益律師》太好看，我接著追了《少年法庭》。這不是一部讓人輕鬆的戲。第一集就相當震撼——一名8歲的孩子，被素不相識的13歲孩子殺害並分屍，而這竟然是真實案件改編。第四集則將鏡頭轉向升學現場：在龐大的升學壓力下，師長竟然帶著孩子一起作弊。
劇中提到，過去的韓國，只要會念書，就有機會考上首爾大學；但在家庭資源也傾力投入的現今，學子也變得必須動用整個家庭的資源，參加競賽、營隊、累積履歷，才能擠進名校。於是，在這樣的結構壓力下，開始出現各種扭曲的手段。
這樣的情境，對台灣家長而言，其實並不陌生。
台灣也走過從「一試定終身」到「多元入學」的轉變。制度的初衷，是希望減輕考試壓力、看見孩子的多元能力；但在現場，我們看到的卻常常是另一種焦慮——孩子不只要會考試，還要樣樣都「有表現」。比賽、營隊、證書、檢定、學習歷程檔案，一樣都不能少，家長能投入多少資源，往往就決定了孩子能站在什麼起跑點。
那麼，問題真的只是出在「入學方式改變」嗎？
《少年法庭》中，私校為了升學率，由校務長帶頭成立作弊團體，挑選有機會上首爾大學，又有相當家世背景的學子，直接提供考試解答；而這些家長，對孩子成績高度關注，甚至用自己年輕時的成就作為標準，否定孩子的能力，孩子為了不讓父母失望，只好選擇加入。更令人不安的是，有些家庭早已將這一切視為「理所當然的選擇」，有些孩子甚至覺得自己沒有做錯，只是倒楣被抓，更顯示這些"優秀"的孩子，其實價值觀已經完全扭曲。
如果把鏡頭拉回台灣，或許我們未必走到如此極端，但類似的心態並不罕見——成績能不能換到更好的學校？履歷夠不夠漂亮？孩子是不是「輸在起跑點」？在這樣的氛圍下，我們是否也曾默默傳遞一個訊息給孩子：結果，比過程重要；成功，比誠實重要？
從過去的考試入學，到現在的多元升學，孩子的壓力真的有比較小嗎？還是只是從「一次考試」轉為「長期競賽」？當我們一邊說著要尊重孩子的特質，一邊卻又焦慮地要求他們擠進同一條窄門，或美其名是為了孩子好，實際上只是為了維護自己的價值與利益。這樣的矛盾，孩子其實感受得比誰都清楚，而孩子的價值觀，也往往正是從父母與師長的言行中，一點一滴被形塑出來的。
《少年法庭》全劇十集，共七個案件，其中有五個改編自真實事件。劇中也一再指出，幾乎所有少年犯的犯罪根源，都是源於家庭。我一邊看，一邊從各個家庭的奇異三觀，更深刻感受到那種「一拉起來就是一整串爛攤子」的暈眩感，真的必須要有想改變世界的使命才能投入。
但或許，這正是這部戲存在的意義——不是讓我們指責孩子，而是逼著大人停下來思考：我們，正在用什麼樣的價值觀，陪孩子長大。
也許，比起替孩子找到一條「最有利的升學路」，更重要的是，我們是否願意陪他們走一條「不用違背自己」的、能安心走下去的那條路。
除了思考該如何當父母，這部韓劇也很適合做法律相關的自主學習，像是全劇探討韓國在"少年法"下不痛不癢的刑期，無法懲治罪大惡極的少年犯，或有些法官總念在有教化可能，輕放導致後續的犯罪，台灣的做法又是如何？家庭失能應如何矯正？如何透過相關的刑責，一邊追求公平正義、一邊實施適當且確實有效的教化？這部片的法官也很特別，包山包海，還負責搜證，是因為少年法庭的特別，或戲劇效果？台灣的做法又是如何？當疑問產生了，找答案的過程記錄，就是我們自主學習的學習歷程。(提醒：本劇有隨機殺人、強暴等案件，沒有很直接的畫面，但還是請自行評估是否和孩子一同觀賞)
