2025年8月9日 星期六

這樣寫筆記才能真正記住!如何擺脫低效學習 🤯 摘要

觀看薑餅資摘要

這樣寫筆記才能真正記住!如何擺脫低效學習  https://www.youtube.com/watch?v=asKv0k06_P4

這個影片主要在介紹FAST 學習法:Familiarize 熟悉、Architect 知識架構化、Sketch 繪製思考流程、Tidy 整理,透過這樣的順序並掌握相關的重點,來提升學習效率並更牢固地記憶知識。整理如下:

一、Familiarize 熟悉

1.列出關鍵詞

學習之前先列舉出有關的詞彙並熟悉,有助於之後的學習。

2.區分核心概念和細節

跟拼拼圖一樣,先把大致的輪廓處理完,之後再來處理細節。

3.確立學習目標

理解學習的目的,如果不理解的話,學習就會變得很被動,效果也會大打折扣。

二、Architect 知識架構化

1.畫出概念圖(Concept Map)

能幫助連結新舊知識,建立學習網路,讓學習更直觀,整體學習更有效率。

2.關聯大局(The big picture) 

把學習跟學習的目的連結在一起,這樣能幫助我們把知識運用到實際的問題中。

三、Sketch 繪製思考流程(Thought process)

目的:利用圖像增加記憶、提升理解能力與降低認知負荷

方法:

1.用圖像取代文字

用專屬於自己的筆記圖案,可以幫助我們更容易吸收知識。

2.類比學習(Analogy)

將難懂的概念用淺顯易懂的方式類比,例如ATP是細胞內的能量貨幣,粒線體是能量工廠等。能幫助我們記住更複雜的知識,並且長久存在於腦海中。

3.視覺化架構(Visual Framework)

利用各種圖表如表格、金字塔圖、文氏圖、流程圖等幫助記憶。

四、Tidy 整理

目的:提高複習效率、迅速掌握脈絡與邏輯架構

方法:

1.用字體大小、圈圈或粗體凸顯思考流程的起點;

2.用箭頭表示概念間邏輯關係/推理過程;

3.用粗體、顏色區分核心與次要資訊

心得

以我的觀點來說,這些都是很有用的筆記小技巧,其中作者大量強調將筆記圖像化,把知識的架構畫出來,並透過小技巧將複雜的知識比擬為淺顯易懂的日常事物,其中邏輯是一樣的,只是把複雜的名詞替換成容易理解的物品。這些技巧並不需要聰明的大腦就可以掌握,是非常適合普通人的筆記方式。

A和S好像都是畫圖,有什麼差異?

在更大的「FAST 學習法」背景脈絡下,「A: Architecture (知識架構化)」和「S: Sketch (繪製你的思考流程)」這兩個步驟都涉及「畫圖」,但它們的目的、強調的面向和具體的「畫圖」內容有著本質上的差異。
以下是它們的詳細區別:
A: Architecture (知識架構化)
• 核心目的:建立一個系統化的思考流程,以有效連結並內化知識。這個步驟的重點在於建立知識的「網絡」,讓零散的資訊不再孤立,而是彼此相關聯。
• 「畫圖」的內容與目的:
    ◦ 畫出概念圖 (Concept Map):這是此步驟的核心繪圖活動。
    ◦ 強調「關聯性」:概念圖著重於視覺化概念之間的「關係」,即這些概念之間是如何彼此連接的。它與「Familiarize (熟悉)」步驟中的「知識架構 (knowledge framework)」不同,知識架構專注於知識的層級和分類(資訊的整理),而概念圖則將這些層級分類後的資訊轉換成「彼此有關聯且具邏輯性」的圖像。
    ◦ 表達方式:透過節點(概念)和連接(關係,如箭頭表示作用方向、影響關係)來呈現知識的網絡。例如,將 bone structure、bone homeostasis 和 bone remodeling 等概念連結起來,表達 bone homeostasis 調控 bone structure,而 bone remodeling 則是其具體運作方式。
    ◦ 最終效果:經過概念圖的整理,知識不再僅是單純的資訊分類,而是成為彼此關聯且具有邏輯性的圖示,清楚表達概念之間的影響關係、作用方向與具體步驟。這有助於學習者更直觀地理解和有效記憶知識。
• 總結:「Architecture」階段的「畫圖」是關於建立知識的「靜態結構」和「概念間的關係網絡」,回答「這些知識點之間有什麼關聯?」和「它們如何構成一個整體?」的問題。
S: Sketch (繪製你的思考流程)
• 核心目的:視覺化學習者的大腦將接收到的資訊經過分析、推理,最終得出結論的「思考流程」。這個步驟旨在提升理解能力和增強記憶,透過將複雜資訊轉化為更直覺易懂的圖像,來降低認知負荷。
• 「畫圖」的內容與目的:
    ◦ 用圖像取代文字:將抽象的文字概念轉換成具體的圖像。例如,將成骨細胞(osteoblast)畫成房子代表「建造」,將破骨細胞(osteoclast)畫成小精靈挖洞代表「吸收」。
    ◦ 使用類比學習 (Analogy):透過生活化的比喻來建立概念間的連接,讓抽象的知識變得更生動、有趣且易於記憶。例如,將血鈣調控系統比喻為「鋼鐵工廠」,骨頭是「倉庫」,副甲狀腺是「總經理」,降鈣素是「倉庫管理員」等。
    ◦ 視覺化架構 (Visual Framework):運用各種圖形組織資訊,使概念之間的關聯更直觀易懂。這包括流程圖、金字塔圖、文氏圖、矩陣圖、循環圖、支持圖、表格和方程式等。例如,利用矩陣圖來整理骨質疏鬆治療藥物的給藥方式、頻率和作用機轉,以便在臨床上快速且有邏輯地選擇藥物。
    ◦ 強調「動態過程」與「應用」:Sketch 不僅僅是呈現概念之間的靜態關係,更強調知識如何「運作」,以及如何運用這些知識進行「推理」並導出「結論」,甚至輔助「臨床應用」的決策。
• 總結:「Sketch」階段的「畫圖」是關於視覺化知識的「動態運作過程」和「思維路徑」,以及如何將其應用於解決實際問題,回答「這個知識是怎麼運作的?」和「我如何利用它來解決問題?」的問題。
總體差異歸納: 簡單來說,「A: Architecture」主要在建立知識的「骨架」或「地圖」,描繪概念間的靜態關聯和層級結構。而**「S: Sketch」則是在這個骨架上,為知識注入「生命」和「動態」**,透過圖像、類比和視覺化架構,來呈現思考的流程,加深理解並促進知識的應用,讓學習者能夠從「是什麼」進階到「如何運作」及「如何使用」。

請以一個簡單的知識架構的學習來說明FAST學習法

好的,在更大的「A: Architecture (知識架構化)」背景脈絡下,以下將以一個簡單的知識架構學習為例,說明 FAST 學習法的每一個步驟:
假設我們要學習的簡單知識主題是:「咖啡的製作基本流程」。
F: Familiarize (熟悉)
「熟悉」是 FAST 學習法的第一步,旨在幫助大腦暖身,更容易理解新概念並將新資訊整合到既有知識網絡。
1. 列出關鍵詞:我們會快速掃過關於「咖啡製作」的內容,列出其中重要的關鍵詞。例如:咖啡豆、研磨、水、沖煮、咖啡機、濾紙、咖啡液、杯子。
2. 區分核心概念和細節,建立知識架構:從這些關鍵詞中,我們會區分哪些是核心概念,哪些是細節。
    ◦ 核心概念(大局觀,像拼圖盒子上的完整圖案):咖啡製作流程、主要材料。
    ◦ 細節:研磨粗細、水溫、不同咖啡機類型(例如滴濾式、義式濃縮機)、沖煮時間。
    ◦ 我們會將這些概念整理成一個有層次的知識框架,例如:
        ▪ 咖啡製作流程
            • 咖啡豆準備
                ◦ 研磨
            • 水準備
            • 沖煮方式
                ◦ 設備(咖啡機)
                ◦ 耗材(濾紙)
            • 成品(咖啡液)
3. 確立學習目標:在開始深入學習前,問自己「我學這個的目的是什麼?」這讓學習過程更主動、有方向性。
    ◦ 例如,我們的學習目標是:「理解並能獨立製作一杯基本的手沖咖啡。」
A: Architecture (知識架構化)
「知識架構化」這個步驟的目的是建立系統化的思考流程,以有效連接和內化知識。
1. 畫出概念圖 (Concept Map):概念圖是一種圖像化的工具,由「節點」(概念)和「連接」(關係)組成,用來視覺化概念之間的關係,幫助我們建立知識的網絡。它與「熟悉」階段的「知識架構」不同,概念圖強調的是知識之間的關聯性,而知識架構則專注在層級和分類。
    ◦ 我們將基於剛才整理好的知識架構,思考不同概念之間的關係。例如:
        ▪ 「咖啡豆」需要「研磨」。
        ▪ 「研磨好的咖啡粉」與「水」透過「沖煮」產生「咖啡液」。
        ▪ 「沖煮」需要「咖啡機」和「濾紙」。
        ▪ 這時,我們可以畫出箭頭來表示這些影響關係、作用方向和具體步驟。例如:
            • 咖啡豆 →(研磨)→ 咖啡粉
            • 咖啡粉 + 水 →(沖煮)→ 咖啡液
            • 沖煮(箭頭指向)→ 咖啡機
            • 沖煮(箭頭指向)→ 濾紙
    ◦ 這張概念圖會清楚表達各個概念之間的影響關係、作用方向和具體步驟,而不僅僅是單純的資訊分類。
2. 關聯大局,對齊學習目標:在畫概念圖的同時,不斷反思這些概念如何幫助我們達成學習目標,或與學習目標有何關聯。
    ◦ 我們問自己:「咖啡豆、研磨、水、沖煮這些概念,如何幫助我理解並獨立製作一杯基本的手沖咖啡?」
    ◦ 透過理解「咖啡豆的研磨會影響萃取效率」、「水溫會影響風味」、「不同的沖煮方式會導致不同的口感」等,我們就不是死記硬背,而是能夠根據概念之間的因果關係,自然推導出製作咖啡的關鍵步驟和可能遇到的問題。這確保了概念圖能幫助我們推理和應用到實際問題中,而不只是停留在記憶層次。
S: Sketch (繪製你的思考流程)
「繪製你的思考流程」旨在視覺化我們的大腦分析、推理並得出結論的過程,將複雜資訊轉化為更直覺易懂的圖像,以提升理解和增強記憶。
1. 用圖像取代文字:將抽象的文字概念具象化。
    ◦ 例如,將「咖啡豆」畫成幾顆豆子。
    ◦ 將「研磨」畫成一個磨豆機的圖案。
    ◦ 將「水」畫成水滴或一個水壺。
    ◦ 將「沖煮」畫成咖啡機正在滴咖啡的畫面。
    ◦ 將「咖啡液」畫成一杯冒著熱氣的咖啡。
    ◦ 這使得概念圖更生動,容易被大腦捕捉和記憶。
2. 類比學習 (Analogy):透過生活化的比喻來建立概念間的連接。
    ◦ 例如,我們可以將「製作咖啡的流程」比喻為一場「交響樂的演奏」:
        ▪ 「咖啡豆」是樂器。
        ▪ 「研磨」是調音,確保音色(風味)正確。
        ▪ 「水」是樂團的指揮,決定節奏和整體走向。
        ▪ 「沖煮」是演奏過程,每個步驟都影響最終的音效(口感)。
        ▪ 「咖啡師」是演奏者。
        ▪ 這類比讓抽象的製作步驟變得更有趣、有畫面感,更容易記住。
3. 視覺化架構 (Visual Framework):運用各種圖形組織資訊,使概念之間的關聯更直觀易懂。
    ◦ 對於「咖啡製作流程」,一個流程圖是最適合的視覺化架構。我們可以清楚地畫出從咖啡豆到咖啡液的每一個步驟,並用箭頭表示流程方向:
        ▪ 咖啡豆 → 研磨 → 咖啡粉 → 加水(沖煮) → 過濾 → 咖啡液(入杯)。
    ◦ 如果我們還想比較不同沖煮方式(如手沖、義式、虹吸)的特色,可以使用矩陣圖來整理它們的設備、時間、口感等維度,從而有邏輯地選擇沖煮方式。
T: Tidy (整理)
「整理」是最後一步,將剛才繪製的思考過程重新整理得更一目瞭然,以便之後複習時能更迅速地掌握整個脈絡和邏輯架構,提高複習效率。
1. 凸顯思考流程的起點:用字體大小、圈圈、粗體等方式標示。
    ◦ 例如,將我們圖的起點**「咖啡的製作基本流程」**用粗體標示或畫一個圈。
2. 用箭頭表示邏輯關係:確保所有概念間的邏輯關聯都用清晰的箭頭表示,呈現推理過程。
    ◦ 例如,從「研磨」到「沖煮」的箭頭表示其因果和順序關係。
3. 用粗體或顏色區分核心和次要資訊:
    ◦ 我們可以將主要步驟(如「研磨」、「沖煮」)用粗體標示,而細節(如「水溫」、「時間」)則用普通字體。
    ◦ 可以使用不同的顏色來區分不同階段,例如,綠色代表準備工作(咖啡豆、水),藍色代表沖煮過程,紅色代表最終成果(咖啡液)。
透過這樣完整的 FAST 學習法,對於「咖啡製作基本流程」這個簡單的知識,我們不僅是記憶了每一個步驟,而是真正地理解了它們之間的關聯、運作方式,並能應用於實際操作,甚至能根據不同的情境進行推理和選擇。

2025年8月6日 星期三

此情可待成追憶

班班走了,8月6日晚上快九點的時候...。回想起上週的這個時間點,他還活蹦亂跳的,8月1日早上發現他有流黃鼻涕的症狀,帶他去看醫生,拿回抗生素,8月2日就開始每況愈下,8月3日帶去醫院檢查,抽出胸腔和腹腔的積水,並檢驗是否感染腹膜炎,8月4日胸腹積水持續嚴重,8月5日醫生休診,但班班感覺喘到快不行了,轉往另一間動物醫院,住了一天院,又抽出二百多cc的胸水,並大致排除腹膜炎和腫瘤的可能性,一切指向...敗血性休克。醫生說可以輸血漿試試看,但是貓的血漿難求,輸血可能導致更嚴重的過敏,8月6日上午,看著似乎只剩一口氣的他,我決定帶他回家了,開紅外線燈為他保溫,租借了氧氣機舒緩他的呼吸,但是,到晚上他還是喘不過氣,在我和先生為他誦經的聲音中,走了......

見識到感冒的重症是如何發生的了,只是,發生在貓咪身上...。從流鼻涕到離世,短短的五天內完成,第一次開的藥沒吃完,第二次的也沒吃完,還有二十多瓶皮下點滴沒打完,剛到貨的一箱罐頭只開了一罐,而且也沒吃完,信用卡上的醫藥費甚至都還沒出帳(深刻體認到健康就是財富)......。時間短,究竟是好事還是壞事,我也真不知道......

這隻貓咪,從一開始就不是隻省心的,每天都要抱著餵罐頭、餵水、打皮下點滴已經好幾年,還會偷尿在被子上,被罵了會心虛地喵喵叫,卻又不斷明知故犯...,但是,晚上他會睡在我們的枕頭中間,摸他的肚子,他就會放鬆的伸展身體呼嚕呼嚕;肚子餓了,會走到你腳邊小口咬你的腳,提醒你放乾飼料...........,

還是謝謝班班來過,給了我們一家很多回憶,以及快樂的時光,希望他不要掛念我們,祝福他可以離苦得樂,早日成佛.....

2025年7月28日 星期一

台東由北到南游泳地點記錄

去東部就是要玩水~(台東由北到南游泳地點記錄)

1.石雨傘:很多人推薦的游泳勝地,可以跳水,也是當地人的游泳勝地,這次去還有看到一個業者帶著三個女生游客去體驗跳水(教練還表演後空翻)。這次是我們第二次去,可能是因為上週的連日大雨,水很濁,讓人沒有下水的欲望。

2.小港魚港:水一樣很濁,不過整個港口比石雨傘大,感覺條件比石雨傘好,不過會有漁船進出。

3.三仙台:在地的豆花店老闆娘說三仙台比較適合戲水,因為礫石灘那邊水比較深,而橋下有水流。原本打算週一一早去礫石灘那邊游游看,結果天氣轉雨,無奈取消。

4.成功海濱公園:在公園旁邊又長又美的海岸,浪有點大,看海超舒服,但是豆花店老闆娘說浪太大不適合游泳。

5.杉原灣:又大又美的戲水勝地,有浪、早上十點到下午六點有救生員,不過目前外圍的美麗灣渡假村施工中,雖然救生員可以進出,但是游客卻要從圍起來的工地圍籬開口進入,然後從最左側的小路向下走到沙灘,再繞到沙灘最右側的美麗灣建築物一樓才能換衣服、沖洗。(我完全不懂為什麼這麼腦殘...)

這裡很棒,不過有水母,看板上寫有僧帽水母,還好沒有遇到,只有遇到小水母(不少,遇到機率很高),觸手會螫人,會紅腫麻痛但是不會很嚴重,也不會持續很久,岸上也有人可以協助處理;岸上可以免費借救生衣,救生員都很Nice。

這麼棒的地方,週六早上遊客只有寥寥十餘人,可見國旅狀況真的不太妙哦~~

6.活水湖:因為活水湖我要罵死台東縣長,這種團隊才應該被罷免。

以前的活水湖是在台東森林公園裡面,新聞說活水湖開放戲水,然後森林公園門票從30元漲到80元,鬼知道這是兩件事,於是我們進入森林公園,花了三百多塊買門票,然後帶著裝備,從停車地點走去活水湖,卻發現三條路都被擋起來了,在大太陽下來回走了快一個小時的我們打電話到門口問,才知道活水湖現在要從新的入口進入,而新的入口在中華大橋下。

滿身汗的我們再請谷哥幫我們導航,沿途沒有任何指標,到了現場,也只有三、四組當地的家長帶孩子在那裡戲水......,沒有地方可以沖洗,沒有廁所,換衣服也只有一間看起來木板快爛掉的小空間可以換......,這種規格,縣長臉書居然好意思說開放戲水區......

拜託台東縣長來跟我們高雄市長請教一下如何推動觀光好嗎?我覺得台東根本就是典型老天爺賞飯吃卻懶得吃的代表啊...

下一次,我們應該會再去杉原灣(希望可以有比較正常的入口),另外持續留意究竟三仙台和成功海濱公園是否適合游泳的相關資訊...

這次還有一個心得,就是不用看十天以上的天氣預報,我們看天氣預報,原本非常擔心這三天會下大雨,結果前面兩天都豔陽高照,到第三天才下雨,還好我們該玩的前面兩天都有去玩了。

2025年7月21日 星期一

一個極度糟糕的溝通方式:習慣性反駁(附上原因和解決方法)

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一個極度糟糕的溝通方式:習慣性反駁(附上原因和解決方法)

https://mp.weixin.qq.com/s/yrMPTzGbU9m8hcba-u1TGA

相信大部分人都有這樣的經歷:

剛開口表達觀點,就被對方一句“不對”生生截斷?

明明在陳述事實,卻被一句“但是”,強行扭轉談話方向。

這種名為“習慣性反駁”的溝通模式,正在無數關係裡製造裂痕。

設想一個場景:在專案會上,小李在團隊會議上提出優化方案,話還沒說完,老張便反駁:這種模式根本行不通,我十年前就試過了。後輩小李只好默默坐下,從此不再當眾說出創意。

幾個月後,公司採納了小李私下提交的方案,實施效果遠超預期——

而老張的威信已然在多次反駁中逐漸消磨。

習慣性反駁者,就像個刺蝟,用尖刺保護脆弱的自我,卻扎傷了所有靠近的人。

那為什麼有的人會習慣性反駁?

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1. 自我防禦

當我們的大腦將不同意見識別為威脅時,杏仁核便立即啟動成戰鬥反應。

此時前額葉皮層——負責理性思考的區域活躍度下降。

此刻的我們不是在考慮對方說的對不對,而是預設了對方說的不對。

很多反駁者通過否定他人維持內心平衡。

就像堅持用傳統通路的方式銷售的部門經理,面對新媒體的行銷方式,可能形成本能抗拒:數據都是假的。

他維護的僅僅是即將過時的職業尊嚴。

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2. 認知惰性

當一個人聽到與既有觀念衝突的資訊時,可能會引發不適。

而此時的習慣性反駁,就是逃避接受新的認知的捷徑。

代價就是,你的思維可能一直停留在舒適區。

大陸美團的王興說過:

“大部分人為了逃避真正的思考,願意做任何事情。”

何況是一句反駁的話。

極端來說,當所有不同觀點都被拒之門外,認知的邊界便不再擴展。

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3. 權力幻覺

當人們反駁時,會釋放出多巴胺。

這種勝利的幻覺會讓人感覺很爽。

當人們感覺自己處於某種“權力高位”時,無論是真的高位,還是自我感覺的優越,都有可能讓他們習慣性反駁別人,以此來維護和強化這種權力感。

這經常體現在職場和家庭裡。

一些管理者可能因為職位帶來的權威感,習慣性地反駁員工;

在家庭裡,父母也可能因傳統的家庭角色,對子女進行習慣性反駁,他們認為自己的人生經驗更具權威性。

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4.自證衝動

過度強烈的自尊心,總有自證的衝動。

也會讓我們將不同觀點,視為對自我價值的攻擊。

如果你陷入自證陷阱,那麼你的反駁,就是想確認你是最重要的。

如果你認為你的存在本身就有價值,便不再需要通過反駁證明什麼。

有些人的反駁則是一種“害怕被忽視”的心理在作祟,說白了,通過反駁他人來刷存在感,這本質上是缺愛的一種表現。

實際上,重要的不是讓別人相信自己是對的,而是弄明白到底什麼才是對的。

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如何打破這種習慣性反駁的自動反應呢?

1.生理上暫停:對自己的習慣性反駁有所覺知,當對方說話的時候,#無論對錯先不要插話。

2.認知上轉換:摒棄兩極思維,很多事情,換一種角度和立場,也許不無道理。將“他的觀點是錯的”思維改成“他的觀點或許有部分是合理的”。

將“他在批評我”的預設,轉為“#他在分享另一種視角”。

3.意圖識別:認真傾聽,分析對方觀點背後真正的核心訴求。可以試著分析對方的思維邏輯,辨識其觀點背後真正的情感需求,尋找對方立場的支撐點。

即使認為對方是錯誤的,也不要急著反駁,#試圖理解對方產生這種錯誤認知的原因。

朋友小菁,之前在保險公司任職,面對一個不夠專業的、甚至有點暴躁的客戶時,不是反駁他的觀點錯誤,而是把客戶的需求問明白,再用非專業人士能聽懂的大白話認真講解。

當然,#停止反駁不等於放棄立場,本文探討的是“#習慣性反駁”,而非“反駁”

克制反駁慾也並非要你放棄立場,#而是為多元化認知開闢空間。

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《莊子》言:“井蛙不可語於海者,夏蟲不可語於冰者。”

認知的局限決定了我們所見世界的邊界。

當有一天你發現需要反對的人越來越少,便是真正的成熟。

我們的話語習慣塑造了我們和世界的關係。

當你把唇槍舌戰變成平和傾聽,把針鋒相對轉為換位理解;

那些曾經的劍拔弩張,終將化作滋養心靈的春風細雨。

2025年7月14日 星期一

享受又投入的一堂飛輪課

今天起高二的兒子開始到學校上暑輔,還好只有半天,所以下午還是抓他一起去上團課~好幾天沒上課,打算強力燃脂一下,選中Leo老師的飛輪,我們兩個都很喜歡,會列為我們的週一常備課。🚴🚴‍♀️

老師說今天是這一季第一堂課,原來7月1日是週二,第二次的7月7日則是颱風假,還好我一堂課都沒錯過~~😁

Leo老師的課很棒,音樂好聽,跟動作很match,站姿跑步、小丘陵、爬山、坐姿平地衝刺...,做的動作雖然多卻很順,而且帶動和指令都很清楚,再加上他的聲音實在太清亮好聽,過程中聽他講話、唱歌,都覺得超享受超投入的....兒子也覺得Leo老師的飛輪課層次很清楚而且流暢,有鍛練卻又不會快累死,而我對於吾家有子懂得欣賞飛輪課,也覺得很欣慰呢!💞

記得"飛輪踩踏到底要上提還是下踩"這個飛輪初學者共同的疑惑,當初我也是上Leo老師的課才有完整""畫圓"的概念。Leo老師提過他是千禧年生的,看到年輕人在這樣的舞台上成為這麼優秀全方位的老師,就會想到禮運大同篇中描述大同世界--壯有所用的景象,心裡覺得很棒呢!
🫶

2025年7月13日 星期日

好有道理的好文收錄

一個人遲遲不能從底層殺出的原因:執行間隙太長

https://mp.weixin.qq.com/s/3OWrqMybHh7ijJZBfFfh_w

困住一個人的,從來不是認知或者沒有機會;

而是 從“知道”到“做到”的間隙太長。

知道很多道理,依然過不好這一生;收藏了滿滿方法論,生活卻從未改變。

資訊爆炸時代,人們獲取知識太容易,卻在實踐環節總是猶豫再想想。

很多人制定了完美的減肥計畫,但計畫始終停留在“明天開始”;

我也接觸過很多想要做自媒體的人,下了很久的決心,但遲遲發不出一篇文章。

這些人不缺想法,也不缺努力的決心,但就是無法把“知道”的事情變成“做到”的結果。

那是什麼原因,導致他們的“執行間隙”太長呢?

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01 習慣性拖延與恐懼

當我們決定開始一件事時,大腦會本能地評估風險。

減肥意味著要放棄美食、忍受饑餓,創業意味著可能面臨失敗、背負債務。

這些想像中的困難,會讓我們產生恐懼心理,進而用拖延(再想想)來逃避行動。

行為心理學研究發現,人類大腦存在“計畫謬誤”傾向:

我們總會低估任務難度,#高估自己的準備程度。

當一個人在“準備階段”停留過久,大腦會產生“已經努力過”的錯覺,從而降低行動力。

更致命的是,市場環境、行業趨勢不會等你準備好,機會往往在漫長的規劃中悄然溜走,這是很多人抓不住機會風口的原因。

相信很多人都有過類似這樣的經歷:

想學習一門新語言,下載了學習軟體,收藏了學習資料,卻總想著“等準備好了再開始”。

這種“準備綜合症”,本質是用“偽勤奮”掩蓋內心的恐懼。

80%的拖延行為,源於對失敗、批評的恐懼。

更可怕的是,拖延會形成惡性循環,今天推明天,明天推後天。

每一次拖延都在強化“這件事很難”的認知,最終讓計畫徹底流產。

就像滾雪球一樣,拖延越久,重新啟動的阻力就越大。

然後最終你會慢慢地養成拖延的習慣以及患上習得性無助的毛病。

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02 模糊的目標與計畫,讓行動缺乏方向

沒有清晰的目標和計畫,是執行間隙變長的另一個重要原因。

我覺得這是現在有很多“高認知窮人”的原因。

他們空有認知、知識,但是因為“模糊”的目標和計畫,永遠跨不過“認知變現”的那條線。

目標不清晰會帶來三個問題:

第一,無法評估進度。沒有明確的量化指標,就不知道自己離目標還有多遠,容易在過程中失去方向感;

第二,難以分配資源。不清楚目標的具體要求,就無法合理安排時間、精力和金錢;

第三,缺乏行動動力。沒有清晰的願景,很難持續保持熱情,遇到困難時更容易放棄。

如果一個人的目標十分模糊,比如“我要減肥”、“我要賺錢”,就會很容易缺乏具體標準和時間節點,很難轉化為實際行動。

舉個例子,同樣是減肥,“三個月瘦5公斤,每天運動40分鐘,每天控制飲食熱量在1500 大卡以內”,就比“我要減肥”更容易執行。

前者將大目標拆解成了可量化、可操作的小任務;

而後者只是一個空洞的想法,空洞的想法則過於模糊無法落地。

同時,不合理的計畫同樣會阻礙執行。

比如,你制定的計畫過於理想化,每天安排16小時學習,完全不考慮身體承受力和生活實際,或者計畫缺乏靈活性,遇到突發情況就全盤打亂,無法繼續推進。

計畫和目標一樣,都是需要具體、清晰的。

科學的計畫應該遵循“SMART 原則”,即具體(Specific)、可衡量(Measurable)、可實現(Attainable)、相關性(Relevant)、有時限(Time-bound),讓行動有清晰的路線圖。

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03 環境干擾與缺乏回饋會削弱執行動力

社會學家指出,人是環境的產物,不良環境會消耗意志力,延長執行間隙。

當身邊的人都在刷短視頻、打遊戲,你很難靜下心來學習;

想學習寫作的人,把書桌放在電視旁邊,每次坐下都會被節目吸引;

想健身的人,加入一個充斥著消極言論的社群,很快就會放棄計畫。

環境中的干擾因素就像無形的引力,不斷拉扯你偏離行動軌道。

一旦你被影響,偷懶一次,就會慢慢形成壞習慣,最終執行力一步步降低。

正如心理學的“破窗效應”,它告訴我們,要防微杜漸。

任何微小的態度不端正、執行偏差,都有可能影響到自己執行的決心和能力,影響到自己的執行間隙。

這就是為什麼“#堅持很困難,#放棄很簡單”的原因,一切都是人性。

另一方面,如果我們缺乏及時回饋,也容易讓人失去動力。

比如健身如果看不到體重下降和身材變化,也容易半途而廢。

人類大腦需要正向回饋來強化行為,沒有回饋,就像在黑暗中行走,很容易迷失方向。

所以,我們要善於給自己製造一些正向的回饋,可以自己給自己一些激勵。

也可以找一些“幫手”,互相幫鼓勵,既然自律不夠,他律來湊。

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04 三個方法,提高執行力縮短執行間隙

(1)用魯莽定律開頭

心理學中的“魯莽定律”告訴我們:

當你對一件事猶豫不決時,最有效的破局方式不是繼續思考,而是立刻行動。

很多人遲遲無法開始,是因為在腦海中預設了太多困難,把“等準備好了再做”當成拖延的藉口。

但現實是,90%的問題只有在行動中才能暴露和解決。

比如你想學習攝影,不必等買齊所有設備、看完所有教程,拿起手機拍第一張照片就是開始;

想嘗試副業,不用等商業模式完全成熟,先註冊帳號發第一條內容就是突破。

這種“先開槍再瞄準”的思維,能幫你跳過心理障礙,快速進入執行狀態。

當你邁出第一步,就已經戰勝了80%的人。

(2)將目標拆解成微習慣

這一步,把大目標拆解成微小、無壓力的行動單元。

你想減肥,不必一開始就要求自己每天高強度運動1小時,從每天做1個俯臥撐、步行10分鐘起步;

想學習一門語言,每天背5個單字、讀1篇短文,這些“微習慣”幾乎不會給大腦造成負擔,容易啟動並堅持。

行為科學家BJ Fogg的研究表明,持續執行微小行動21天,習慣養成概率極高!

當這些微小行動逐漸形成慣性,就會像滾雪球一樣,帶動你完成更大的目標。

(3)構建正向回饋系統

人類的行為需要激勵才能持續,構建正向回饋系統能有效提升執行力。

一方面,設置自我獎勵機制,

例如堅持健身一週,獎勵自己吃一頓美食;

完成一個月的學習計畫,獎勵一次短途旅行。

這種即時的獎勵能刺激大腦分泌多巴胺,強化行動的愉悅感。

另一方面,主動去找幫手。

加入學習社群、打卡小組,與他人互相監督、分享成果;

或者,將自己的行動和成果發佈在社交平台,接受他人的鼓勵和建議。

外部的認可和關注,能讓你更清晰地看到進步,也能及時發現不足,進一步激發行動的動力。

(4)持續複盤升級認知

執行過程不是一成不變的,持續複盤才能避免走彎路。

每天10分鐘回顧當天的行動,思考哪些地方做得好,哪些地方需要改進;

每週、每月進行階段性總結,分析目標完成進度與計畫的偏差。

複盤不是簡單的自我檢討,而是通過總結經驗、提煉方法,優化後續行動策略。

例如發現某個學習方法效率低下,及時更換新的方法;

察覺到時間分配不合理,重新調整計畫。

通過不斷複盤升級,你的認知會越來越清晰,行動也會越來越高效。

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當你真正理解了“行動間隙”才是人生最大的成本,就會明白:

那些看似衝動的起步,莽撞的嘗試,甚至可笑的失誤,都是給你的成長之路埋下堅定的種子。

這個世界從不缺聰明的頭腦和宏偉的計畫,缺的是把想法變成現實的人。

別讓“再想想”“等準備好了再說”,成為你平凡的藉口。

縮短執行間隙的每一秒,都是你向上攀爬的動力。

那些你咬牙堅持的瞬間,終將成為通往山頂的捷徑。

(全文完)

2025年7月9日 星期三

飛輪課悟道小記

因為心情不美麗,想要好好爆汗一場來調整一下負面的思維,下午在博愛廠上千又老師的飛輪課,課後果然感覺自己悟道了~~~😇

悟到什麼道呢?中庸之道~~~🙏

上飛輪課,原則上是要跟著飛輪課的音樂以及老師的動作帶領,但如果發覺似乎有點跟不上老師的轉速時,其實只要暗自調整一下姿勢(更專注在核心穩定),或者堅定一下自己的拼勁,居然又能跟上了!🚴‍♀️

過往的學習及經驗會在這個時候在腦中飄過,或老師們說過的,或網路上看到的,又或者是AI提過的,提醒我們要如何做調整,而這些微調,不是照著某一個人的指令,而是融合一切,或者多方嘗試,最終找到最適合自己的方法,也找到屬於自己的那條路,這豈不就是自己的中庸之道嗎?

老師時不時會提醒不要讓踏板帶著腳轉動,是不是也像在提醒,要做自己人生的主人,不要總是被慣性帶著走?🛤

團課真是有神奇的魔法,各種型態的課程,裡面卻不只有身體的運動,還蘊含了豐富的知識與人生的道理!我們透過各式各樣,或靜或動的課程來了解及學習使用自己的身體,甚至還能鍛練自己的心智,看到事物深層的意義!是不是很令人感動呢?🥹

最後,我覺得千又老師真是聲音魔法師!怎麼溫柔的激昂的音樂都帶得那麼有fu啊?!這是天賦吧!?😍