從9月份小良升上國中，一轉眼國一上就結束了。昨天第三次月考結束，他回家後很開心的分享這次應該也考得不錯！
其實從他小六開始，我和先生一直對他升國中後的成績非常緊張，因為我和先生都是國小成績很好，但是到國中開始就一直在茫茫渺渺，找不到著力點的狀況，然後自此就一直習慣自己的成績在中段，因此，我們一早就對他打預防針，提醒他國中不像國小那麼好搞。(老大國小是第二名畢業，但其實學科成績是第一名)
但出乎意料之外的，這5個月以來，老大的國一生活似乎十分順利，三次月考都是班上第1名，第一次校排10，第二次校排4，第三次校排3，沒有上補習班，每天(包括月考前一天)都還有空彈彈烏克麗麗(他在學校社團課不小心選到的，出乎意料之外的喜歡，幾乎每天彈，會自己上網找吉他譜學習新的音樂)，晚上十點前上床睡覺，早上6點15分起床(月考期間5點半起床)，睡眠時間和國小階段相同；除了月考前，家裡幾乎每個週末都會出遊。
雖然只是國一上學期，說國中safe了還言之過早，但我想在此分享一些應該能讓國小的孩子比較能無痛接軌國中學習的重點給大家參考，希望有一點可以參考的價值！
1.心態
*重視考試：我們家一直很重視考試，因為考試是學習階段的進度檢視，而學生的本份就是學習，所以我們務求每次認真準備，當然，考完了就過去了，如果考不好，就要檢討原因，重點在以後不要再犯同樣的錯。因此，他們會自己要求自己，對於分數，他們比我還在意。
在國小階段，很多人會說分數不重要，我並不認同，因為分數是一個檢視學習成果的參考值，而且，到了孩子國中，你要怎麼讓他開始覺得分數重要呢？班上各科都有很多同學考在60分以下，基礎不穩，如何更進一步學習呢？
*只有努力才是真的：我一直跟孩子灌輸努力的重要，如果他們在學校聽到什麼智商、資優的說法，我一律跟他們說那些都是假的，"完全沒有"參考價值，也讓他們知道能夠為目標而努力、堅持是非常可貴而值得驕傲的！我絕對不要養出那種用功還怕別人知道的孩子！
*價值觀正確：雖然孩子一路在成績表現上都沒讓我操過心，但是在學校還是會有些同學是學習比較跟不上的，我會提醒孩子，每個人都有他們擅長和不擅長的部份，就如同我們家老大家政、藝文比較不擅長，大隊接力總是後補...，他們也很能理解並認同。在校，孩子會主動擔任小老師職務，教導成績比較跟不上的同學，我也提醒他們既然要教，就不要浪費自己和對方的時間，要儘量想辦法教到他們真的懂，而不要求短時間內教很多題。
*態度正確:如果萬一真的有成績不如理想,也應該把焦點放在找出原因,考試是協助我們檢視學習狀況的好工具,重點在於從哪裡跌倒就要從哪裡爬起來!
2.閱讀
說到國中的學習，不知道大家最緊張的會是哪一個科目？可能很多人會說數學吧？
但如果我說，地理、歷史的學習，跟數學有很大的相關，您相信嗎？
我的想法是這樣的，因為數學除了對概念的理解外，非常重要的是要熟練，多做題目，概念才會深植在腦海中，但是，做題目需要時間，所以，如果讓地理、歷史等背誦的時間佔太多，就會少了做數學的時間，因此，地理、歷史學習的"效率"很重要！
那麼，要如何提升地理、歷史的學習"效率"呢？我認為，地理、歷史的學習，跟概念有很大的相關，有概念，就學得快。
地理學習所需要的概念，就是空間概念，其中，最重要的就是方向，包括東、西、南、北的概念，以及相對位置的概念，再來還有從全球的角度來理解的能力。而這些概念的培養，應該從小就可以開始，包括家裡的座向(太陽升起落下的位置、影響；冬天和夏天的風向...)，出了家門後的東西南北(學習記路，才不會迷路)，出去玩時的行程規劃...等(ex:到海拔2000公尺的高山，溫度會比平地低幾度？如果是初一沒有月亮，就容易看到滿天星斗......)，以及台灣地圖、世界地圖，或者時常看一些旅遊書。我們時常去圖書館借旅遊書，有時我會請他們自己安排行程，像我們家弟弟對於高山特別有興趣，還會自己借高山、河流的旅遊書來看，對於台灣河流的流域如數家珍)
至於歷史的學習概念呢？歷史其實就是一個一個的故事的組合，所以，就多看歷史故事，就對了！多看歷史故事，當看到很片斷的歷史課本時，腦海中會勾起曾經看過的故事，了解前因後果，就不容易搞亂了。
如此，有了地理、歷史的概念，地理、歷史的學習"效率"是否就自然提高了呢？這樣是不是就有時間可以多算數學了呢？
其實，因為媽媽自己的地理、歷史都不好，也知道不好的原因在哪裡，才會對症下藥，從小就特別注意空間概念的培養，也會多借相關的書給孩子看。
3.習慣
我一直要求孩子,寒暑假就是用來超前學習的時間,在寒暑假將下個學期的課程內容先做預習,開學後讓老師幫你復習,你再做練習,才能事半功倍。所以我們一直依循這樣的腳步,以前沒有均一教育平台時,用書局買的評量預習,現在有均一教育平台,就看均一、寫評量做預習。
就這樣,目前為止一路順利,沒有太多波瀾......
對啦,就只有作文真的不太OK......所以媽媽我還在圖書館借作文書找方法中......
他們先依日常的經驗或者在食譜上找出自己想要學的主餐和菜／湯，將食材寫在本子上，媽媽週六去採買時再買。本週開始實行，目前已經進行2天，第一天是哥哥負責，主餐是香椿炒飯+青江菜燒油豆腐；第二天是弟弟負責，主餐是星洲炒米粉(咖哩)和燙大陸妹。
可能是因為媽媽在其間掌握全局，所以都還可以吃...，今天午餐還沒吃完，他們已經邊吃在邊翻食譜，選擇明天和週五要學的菜了。
