小芳老師說--自閉、過動又情緒障礙的孩子

小芳老師說--自閉、過動又情緒障礙的孩子

在小芳老師在幼教領域服務的廿餘年間，印象最深刻的就是一個兼有自閉、過動、情緒障礙等多重障礙於一身的孩子，以下以A為代稱。

A是個小班年齡的孩子，每天早上到幼兒園門口，就會開始破口大罵，而且會對同學又抓又咬，每天都會讓不同的孩子見血！由於同齡的孩子一定會被他欺負，因此小班的他，被安排到大班，也就是小芳老師負責的班級，和哥哥姐姐們一起上課。

對於大班原班上的孩子，小芳老師事先跟每一位家長各別談話，告知目前班上有A這樣的孩子，對於其他孩子是不錯的學習機會，邀請家長們一起包容與協助。

在獲得家長的接納後，小芳老師再請班上的其他孩子當小老師，一同協助A。

雖然如此，每天都還是會有同學掛彩.....。

小芳老師每週跟小老師們開會，討論要如何面對A的暴力行為：從一開始私下開會請孩子和緩面對，發現A變本加厲；到後來教導孩子明確拒絕，表達自己不喜歡這樣的行為；到後來更進一步邀請A一起開會，先當面告訴他不喜歡他哪些行為，也不願意再忍受，再隨後也讚美A的優點，緩和他的情緒。

在A於園所就讀的這段期間內，老師們的精神壓力都很大，但小芳老師還是提醒自己，要每天想A一個優點，一方面鼓勵A，一方面也是說服自己，讓自己愛上他！除此之外，小芳老師每天下午的回饋時間都會給A一個擁抱！也觀察到A的確很喜歡立即性的鼓勵還有擁抱，配合度會變得比較好，確實有正面的影響。(小芳老師說，以她的經驗，對於大多數孩子而言，鼓勵和擁抱比糖果餅乾更有效)

A在園所內就讀一年多，小芳老師每天費盡心思，從一開始讓他全程跟著老師，到後來嘗試在班上安排座位，這一年多之間，A也從一開始只願意坐在椅子上1秒、3秒...，慢慢進步到後來能夠坐著上完整堂課。

後來A經長庚兒童心智科評估需要進行早療課程，但父母很逃避，在園所的催促下，從一開始欺騙有帶去評估和上課，後來媽媽甚至還說如果一定要去醫院，就不要上幼兒園了......。

小芳老師說，一般的園所較沒有足夠的資源帶這樣的孩子，所以一般會轉介到其他的園所，雖然已經過了好多年，但回想帶這孩子的經驗，還是覺得很辛苦呢！不過，後來再也沒遇到其他孩子難得了她了！

我覺得專業的幼教老師真的很厲害，什麼狀況都能把它變成學習的機會，孩子有機會跟這樣的同學相處，又遇到老師以正面積極的態度面對，應該的確是很好的學習機會！

對了！中間有一個很有趣的小插曲，因為A很愛罵髒話，後來媽媽要求他用「家樂福吉安」取代他原本想罵的髒話，一開始老師們聽得一頭霧水，詢問媽媽後才了解，也覺得不失為一個好辦法呢。