昨天的讀書會,吳老師有一同參與,除了為萊芬和愛筠的報告內容幫我們做補充外,更就文字學和聲韻學的觀點為我們解讀古詩,同學們都感覺收穫滿滿,獲益良多!更有趣的是,老師不僅教我們賞詩,更出了"峰巒聳翠"四字為作業,請同學們各自做對子為作業。
對仗要詞性相同,平仄相對~
先求意思/意境先對,再抓平仄~
老師再舉2例給同學參考~
題目：峰巒聳翠
平仄：平平仄仄
詞性：名名動形
靜態的對子：暮靄留紅
動態的對子：飛瀑瀉銀==>平仄不合,但是意境先對,可再進一步做修飾選字
結果當下就有認真積極的同學馬上捕捉文思跟老師討論,下課後LINE群組裡也有同學一直丟句字上來,老師也都給予很即時的建議和引導!一直互動到.......23：44...OH MY GOD!
老師說,杜甫有名言"兩句三年得,一吟雙淚流",可見佳詞佳句之難得...自己搞了一個下午,看到杜甫這心得,真的覺得好有同感又好好笑呢!!!
老師依據同學出的對子,進一步說明：
實以實對應(以物對物,峰巒是實物)
虛與虛對應(以色對色,翠是綠色)
我也叫小良一起交作業,小良提 厝舍連朱,老師說平仄有對,但意境不美,也是不OK哦!小良會再挑戰的,他一直對作詩有興趣!
老師評點指出,有的對聯平仄、詞性都完全正確,但是意境不美或意境不合，也都是不合格的對聯！
老師補充 聳,可作動詞,例如峰(聳)雲間；也可做形容詞,例如(聳)峰巍立；也可做名詞,例用於人名-高聳,姓高名聳。
昨天通過老師的指點和修改,同學的佳句有：
浩海浮藍
碧湖映金
驚瀑飛白
還有跳級直升大學部的同學對七言的@@,經老師修改呈現
Sharon--
重重峰巒疊翠色
滾滾麥浪湧橙波
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俗世紅塵亂我心
提壼買醉難自醒
庭前品茗空自在
薰風習來兩相忘
(下半部老師未評)
素娟姐--
雙峰聳立見翠綠
孤雲飛臨籠蒼茫
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讚賞松柏婷玉立
蝶戀春宵舞春風
(下半部老師未評)
最後快要午夜12點,老師同學們紛紛不敵周公來找
Sharon說~~
眼皮沈重兀自想
放寬心胸想睡覺
不知道有沒有同學把精神層面充實飽滿的一天帶入夢中呢？^___^
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