學測倒數32天。
昨天和兒子討論後，他決定把學測的國寫與英文寫作練習，正式做成一份自主學習。
我請他先別急著動筆，而是先想清楚二件事：
👉 目標是什麼？
👉 怎麼做，才真的有效？
我們先根據目前的模考分數，設定具體的目標分數，再搭配我幫他設計的國寫、英寫練習平台，規劃好練習篇數與時間安排，接著進行寫作、檢討，並完整記錄過程。
最後，這些練習與反思，就能自然整理成兩份自主學習成果。
作文，其實不該只是「靠運氣」
過去，對多數學生來說，作文最大的問題是——
練習量太少、回饋太慢。
因此成績往往只能「看當天手感」。
但現在不同了。
透過 AI 的即時回饋與個別化引導，寫作不再只是憑運氣，而是可以靠練習，穩定拉分的項目。
多數學生卡關的，不是努力，而是「沒先想清楚」
在旁邊觀察兒子開始這份自主學習時，我發現一個非常典型的問題：
沒有先做好學習計畫。
我問他：「你的學習目標是什麼？」
他回答：「就是多練習作文。」
我再問：「那你打算多久寫一篇？」
他說：「每週國寫第一大題、第二大題各一篇，再加一篇英文寫作。」
我嚇了一跳，忍不住說：「這樣真的不少耶！」
這正是很多學生會遇到的狀況——
目標模糊、計畫概略，看起來很努力，但成效往往會被打折。
學測倒數一個月，策略一定要「精準」
於是，我請他用 SMART 原則重新調整策略。
以英文寫作為例：
是要從 5 分提升到 10 分？
還是從 10 分提升到 15 分？
不同起點，練習方式與重點完全不同。
國寫部分，我則建議：
✔ 第一大題（知性題）：至少寫 4–6 次
✔ 第二大題（情意題）：寫 2–3 次即可
因為知性題是最能透過結構與思考練習穩定提分的；情意題則重在掌握表達模式與關鍵。
再加上他平日有學校課業，我也特別提醒：
固定每週的練習時間，比「想到才寫」更重要，週末更要好好把握。
第一篇寫完，他真正看見了自己的差距
他的第一篇練習，選的是 111 年學測國寫知性題〈樂齡出遊〉。
寫完後，再對照 AI 教練提供的優化範文，他很直接地說了一句：
「我發現自己的寫作層次不夠。」
這個覺察非常重要。
知性題需要的是邏輯清楚、層次分明，能從個人經驗，逐步推展到社會甚至更大的視角。
而層次不足，往往不是語文能力不好，而是——
平時接觸的素材不夠、對世界的認識太少。
於是我建議他：
在寫作練習之外，日常多看新聞、關注公共議題，同時建立一套「知性題的思考框架」。
這樣一來，無論題目怎麼變，都能寫得清楚、有深度。
學測倒數32天，其實不是衝刺奇蹟的時間，
而是把方法做對、讓努力開始產生成效的關鍵期。
如果你也正在準備學測，
或許可以問問自己：
👉 我現在做的練習，是不是正在幫我靠近目標？
把練習變成有策略的自主學習，
寫作，真的可以成為拉分的關鍵。
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