如果學習是為了工作 你也該知道工作型態正面臨的變革

在教育發展的歷程中，曾經有過幾度變革，我們這一代經歷的中學教育，起碼是二、三十年前的事，那個時代的教育，受到工業革命的影響，開始與職業聯結，從培養成人的思維，轉向培養工匠的思維，學生就像生產線上的產品，只求均一性地達成能做為生產的工具的標準。

但是當前也面臨重大的時代變革，科技進步至此，機器人將可以取代許多重覆性高的工作，人口組成也在轉變中，如果爸爸媽媽們仍關注孩子未來能做什麼樣的工作，也千萬不要再用昔日培養工匠的態度跟催孩子的學習了。

在高齡化、少子女化、全球化、數位化等浪潮下，人力市場面臨重大的改變，這一代的重點，應該是如108課綱一樣，以「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」為願景，透過「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」三大面向，培養以人為本的「終身學習者」(十二年國教課程綱要https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=11&mid=12502)。

簡單來說，未來要看到每個人的獨特，讓每個人在社會上發揮其獨一無二的價值。

但是，太獨特也容易讓爸爸媽媽感到刺目與受到威脅，所以在過程中，我們可以跟孩子共學，不只學習如何做為新世紀的公民，也學習如何提升自我修養(自我覺察、同理、溝通、多鼓勵、賦予勇氣)，珍惜此生與孩子一起學習的緣份。

一起加油~~

延伸閱讀：

當我們的教育開始傾向培養一個工匠，而非一個人......
https://www.blogger.com/u/1/blog/post/edit/7406476706383340251/2732496300500265644

疫情缺工潮/加薪是解方？疫情下台灣缺工40萬，恐成新常態 https://money.udn.com/money/story/5648/6334427?from=edn_subtab_index

缺工時代｜年輕人去哪了？人口變少，而且工作不吸引人  https://www.thenewslens.com/article/166474

英國實施週休三日！ 我們為何工作40小時？ https://www.cw.com.tw/article/5121488