本週三研究法課程本組要負責報告"敘說研究"。原本之前對抽到這個不知道是什麼的主題還稍有微詞，想不到讀完資料卻發現這又是老天最好的安排！原來幫出版社出的書一直都是循著類似於敘說研究的路(當然沒有研究這麼細緻/囉嗦)。
記得先前訪律師公會前理事長，訪談後她跟我說她有種奇妙的感覺，好像知道她做很多事的原因，其實那天訪完她我自己也有這樣的感覺，原來我們都是"喜歡做事的人"。從做事中培養自己的能力，也找到自我實現的機會。
這也是敘說研究的目的之一吧，研究者也是研究工具，與被研究者共同建構出人生歷程的"意義"來。走的是詮釋學的路線，意義的建構比事實更重要。
後來看到同學分享的文獻--混合研究在教育研究中的運用，對於各種研究方法的思維體系又更清楚了！覺得這真是一篇很棒的文獻，早一點看到會更好嗎？或許也不會，因為自己雖然瞎子摸象摸了好久，但是看到各研究思維的脈絡，更能將各種已經初具概念的研究方法對號入座，又是一個最好的安排！
沒有留言:
張貼留言